幼儿园扑克牌班本(幼儿园扑克牌课程)
以下为您精心设计了一份详细的 《幼儿园扑克牌班本课程》方案，涵盖了课程理念、目标、系列活动设计以及环境创设等，希望能为您提供一份完整且实用的参考。
《奇妙的扑克牌乐园》幼儿园班本课程方案
一、 课程缘起
在一次区域活动中，老师带来了一副扑克牌，孩子们立刻被上面五彩斑斓的图案和数字所吸引。“老师，这是什么牌？”“我认识这个K！”“我们可以玩吗？”……基于孩子们浓厚的兴趣和扑克牌本身所蕴含的数学、图形、建构等多元教育价值，价值，我们生成了本次《奇妙的扑克牌乐园》班本课程。
二、 课程理念
1. 生活化：利用生活中常见的扑克牌作为学习材料，让孩子在熟悉的物品中探索新知识。
2. 游戏化：所有活动以游戏为载体，让孩子在玩中学、学中玩。
3. 层次性：活动设计由易到难，兼顾不同能力水平的孩子，促进每位幼儿在原有水平上得到发展。
4. 整合性：融合科学、艺术、健康、社会、语言五大领域，促进幼儿全面发展。
三、 课程总目标
1. 认知与技能：
* 认识扑克牌的花色（红心、黑桃、梅花、方块）和数字（1-10）及人物牌（J, Q, K）。
* 理解数字与数量的对应关系，进行数物匹配、比大小、排序等数学活动。
* 通过扑克牌搭建，发展空间知觉和建构能力。
* 学习简单的扑克牌游戏规则，提升观察力和反应能力。
2. 过程与方法：
* 在操作、探索、游戏中，学习发现问题、分析问题和解决问题。
* 尝试用多种方法（分类、排序、组合）玩转扑克牌。
3. 情感态度与价值观：
* 体验扑克牌游戏的乐趣，激发对数学活动的兴趣。
* 在合作游戏中，学会遵守规则、友好竞争、相互合作。
* 懂得扑克牌是娱乐工具，而非赌博工具，建立正确的观念。
四、 主题活动网络图
奇妙的扑克牌乐园
├── 主题一：扑克牌的秘密 (认识与探究)
│ ├── 活动1：扑克牌里有什么？ (集体讨论、自由观察)
│ ├—— 活动2：给扑克牌分家家 (按颜色、花色、数字分类)
│ └── 活动3：制作我的扑克牌 (艺术创作)
├── 主题二：扑克牌数学乐园 (数学游戏)
│ ├── 活动4：数字宝宝找朋友 (数物匹配)
│ ├── 活动5：谁大谁小？ (比较大小)
│ ├── 活动6：扑克牌排队 (数字排序、接龙)
│ └── 活动7：好玩的“钓鱼”游戏 (10以内加法)
├── 主题三：扑克牌建筑师 (建构与创意)
│ ├── 活动8：站起来吧，扑克牌！ (独立站立)
│ ├── 活动9：搭高塔 (平衡与稳固)
│ └── 活动10：创意扑克拼贴画
└── 主题四：扑克牌游戏嘉年华 (规则与合作)
├── 活动11：速度与激情——“抽乌龟”
├── 活动12：记忆大挑战——“对对碰”
└── 活动13：班级扑克牌大赛
五、 具体活动设计示例
主题活动一：扑克牌的秘密
* 活动名称：《给扑克牌分家家》
* 目标：能根据扑克牌的某一特征（颜色、花色、数字）进行分类。
* 准备：大量单张扑克牌、分类盒或圈。
* 过程：
1. 情境导入：“扑克牌宝宝们迷路了，请小朋友们帮它们找到自己的家。”
2. 自由探索：幼儿自由尝试分类，教师观察。
3. 分享交流：“你是怎样分的？”（引导幼儿说出按红色/黑色分、按红心/方块分、按数字分等）。
4. 挑战升级：提出更高要求，如“请把红色且数字是5以下的牌找出来”。
主题活动二：扑克牌数学乐园
* 活动名称：《好玩的“钓鱼”游戏》
* 目标：巩固10以内数的组成，练习加法。
* 准备：一副扑克牌（去掉JQK和王）。
* 过程：
1. 讲解规则：每人发相同数量的牌，轮流出牌，当发现场有两张牌的数字相加等于10时（如2和8），玩家可以“钓”走这两张牌及中间的所有牌。
2. 亲子/小组游戏：幼儿与同伴或家长进行游戏。
3. 总结：游戏结束后，数一数谁“钓”到的牌多，练习计数和比较。
主题活动三：扑克牌建筑师
* 活动名称：《站起来吧，扑克牌！》
* 目标：探索让扑克牌独立站立的方法，发展动手能力和耐心。
* 准备：扑克牌、记录表。
* 过程：
1. 提出问题：“你能让一张扑克牌自己站起来吗？”
2. 初次探索：幼儿自由尝试折叠、弯曲等方法。
3. 经验分享：请成功的幼儿分享方法（如对折、折成L形、卷成筒状等）。
4. 深入挑战：“你能用两张扑克牌合作搭得更高吗？”“试试搭一座小房子吧！”
主题活动四：扑克牌游戏嘉年华
* 活动名称：班级扑克牌大赛
* 目标：综合运用所学游戏技能，体验竞赛的乐趣和规则意识。
* 过程：
1. 设置多个游戏区，如“对对碰区”、“钓鱼区”、“排序接龙区”。
2. 幼儿自由选择参加，采用积分制或盖章制。
3. 活动结束后进行简单颁奖，重在鼓励参与。
六、 环境创设与区域活动
1. 主题墙：“奇妙的扑克牌乐园”，展示幼儿的探索过程（照片）、作品（拼贴画、自创扑克牌）和游戏规则图。
2. 数学区：
* 提供扑克牌用于分类、排序、比大小、接龙。
* 投放“数字找朋友”操作卡。
3. 建构区：
* 提供大量扑克牌供幼儿进行搭建活动，并展示优秀的搭建作品照片。
4. 美工区：
* 提供空白卡纸，让幼儿设计制作自己的“扑克牌”。
* 提供废旧扑克牌进行拼贴、裁剪、装饰。
5. 益智区：
* 投放扑克牌用于玩“对对碰”、“抽乌龟”等记忆类和策略类游戏。
七、 家园共育
1. 发起倡议：邀请家长和孩子一起收集废旧扑克牌。
2. 亲子任务：发放“亲子扑克牌游戏指南”，鼓励家长在家和孩子玩简单的扑克牌游戏。
3. 成果展示：邀请家长参加“扑克牌游戏嘉年华”，见证孩子的成长。
八、 课程注意事项
1. 价值引导：明确告知幼儿和家长，我们是用扑克牌来学习本领和做游戏的，要和不好的赌博行为划清界限。
2. 安全卫生：使用前对扑克牌进行清洁消毒，提醒幼儿不要放入口中。
3. 关注差异：教师需密切关注幼儿的个体差异，给予能力较弱的幼儿更多支持和引导。
WePoker官网希望这份详尽的班本课程方案能帮助您和孩子们开启一段精彩的“扑克牌乐园”之旅！